Баланың рухани-адамгершілік құндылықтарын тәрбиелеудегі отбасының рөлі

        Дәстүр бойынша, тәрбиенің негізгі институты-отбасы. Отбасы-адамның рухани туылуының бесігі. Бала кезіндегі бала отбасында не алады, ол кейінгі өмір бойы сақтайды. Отбасының маңыздылығы баланың өмірінің едәуір бөлігінде болатындығына және оның адамға әсер ету ұзақтығына байланысты тәрбие институттарының ешқайсысы отбасымен салыстыра алмайды. Отбасы тәрбиенің оң және теріс факторы ретінде әрекет ете алады. Баланың жеке басына жағымды әсер - бұл ең жақын адамдардан басқа ешкім-анасы, әкесі, әжесі, атасы, ағасы, қарындасы балаға жақсы қарамайды, оны жақсы көрмейді және оған онша мән бермейді. Сонымен бірге, басқа ешқандай институт ата-ана тәрбиесінде дисфункционалды отбасы жасай алатындай зиян келтіре алмайды.

         Отбасында бала алғашқы өмірлік тәжірибені алады, алғашқы бақылаулар жасайды және әртүрлі жағдайларда өзін қалай ұстау керектігін үйренеді. Ата-аналардың әрқайсысы балаларда өз жалғасын көреді. Балаға үйрететін нәрсені нақты мысалдармен қолдау өте маңызды, сондықтан ол ересектерде теория практикадан алшақтамайтынын көреді. Кішкентай балалар айналасындағы ересектерге еліктеуге тырысады. Бұл түсіндіріледі, онда v әлі жеткілікті білім мен өмірлік тәжірибе жоқ. Олар әрқашан ненің жақсы және ненің жаман екенін өз бетінше түсіне алмайды. Осыған байланысты олар ересектерге және ең алдымен ата-аналарға еліктеуге тырысады. Сондықтан ата — аналардың мінез-құлқы отбасындағы балаларды тәрбиелеудің маңызды құралы болып табылады. Егер ата-аналар балаларды шыншыл және адал етіп тәрбиелеуге тырысса және олардың қатысуымен олар өтірік айтса, онда олардың тәрбиелік әсерінің тиімділігі айтарлықтай төмендейді. Егер әкесі мен анасы балаларды тәртіпті және ұйымшылдыққа, сыпайылық пен үлкендерге құрмет көрсетуге тырысса және өздері мұндай қасиеттерге ие болмаса, олардың тәрбие жұмысы қажетті нәтиже бермейді.

     Балаларды тәрбиелеудегі ең бастысы-олармен сөйлесу емес, отбасы өмірін дұрыс ұйымдастыру, ата-аналардың жеке және қоғамдық өмірін ұйымдастыру. Мысалы, балаларға достықтың мәні туралы айту жеткіліксіз. Балалар отбасындағы үлкендердің достық қарым-қатынасын үнемі бақылап отыруы керек. Ата-аналар мен жалпы ересектердің жеке үлгісінің тәрбиелік күші көбінесе олардың беделіне байланысты. Ата-аналар арасындағы қарым-қатынас махаббат пен өзара құрмет сезіміне негізделген отбасыларда балалар өзара достық сезімін дамытады және дамытады. Олар жеке мүдделерді басқа отбасы мүшелерінің мүдделерімен, содан кейін бүкіл қоғамның мүдделерімен үйлестіруге үйренеді. Балалардың көз алдында ересектердің беделі неғұрлым жоғары болса, соғұрлым олар балаларының мінезі мен мінез-құлқына әсер етеді. Отбасылық ұжымның үйлесімділігі мен ұйымдастырылуы отбасындағы балаларды дұрыс тәрбиелеудің маңызды шарты болып табылады.

Педагогикада отбасылық тәрбиенің 3 стилі ерекшеленеді:

- демократиялық-ең алдымен баланың мүдделері ескеріледі. "келісім" стилі.

- авторитарлық-ата-аналар балаға өз пікірлерін жүктейді. "басу" стилі.

- бос - бала өзін-өзі қамтамасыз етеді.

Бала тәрбиесінде шаблон болмауы керек. Сіз барлық балаларға бірдей қарай алмайсыз. Шынында да, табиғаты мен мінез-құлқы бойынша балалар бір-бірінен ерекшеленеді. Кейбіреулері мобильді, басқалары баяу. Кейбіреулері батыл және шешуші, басқалары ұялшақ және ұялшақ. Қанша бала, сонша оларға көзқарас. Тәрбиеде барлық жағдайларға сәйкес келетін рецепттер болмауы мүмкін.       

Отбасындағы ерте жастан бастап балалардың мүмкін болатын Еңбек міндеттерін орындауға дағдылануын және отбасының жалпы үй жұмысына аз үлес қосуын қамтамасыз ету керек.

Бірте-бірте балалардың еңбек міндеттерінің шеңбері кеңеюде. Отбасының нақты өмір сүру жағдайларына байланысты ата-аналар балаларына әртүрлі еңбек тапсырмаларын бере алады. Балаларды кез-келген жұмысты бағалай білуге үйрету өте маңызды. Балалардың қолынан келетін еңбегі-олардың моральдық тәрбиесінің негізі. Балалардың мәдениетін арттыру үшін олардың жақсы дәмін дамыту керек. Мысалы, ерте жастан бастап балаларға қарапайым, әдемі және ұқыпты киімге бағыт беру керек.

       Ата-аналардың бала тәрбиесіндегі бірінші және негізгі міндеті-баланың өзін жақсы көретініне және оған қамқорлық жасайтынына сенімділік қалыптастыру. Тіпті егер сіз жаман көңіл-күйде болсаңыз да,   балаларға  «тиіспе маған, саған қарайтын уақытым жоқ;өз бөлмеңе бар. Сендерден және бұл өмірден шаршадым» сияқты ренжітетін сөздер  айтуға болмайды. Бала өзін қажетсіз сезіне бастайды, өз - өзіне кетіп, тұйық болады, содан кейін біреуге жақындап, анасына, әкесіне бірдеңе айтқысы келмейді. 

     Отбасылық тәрбиенің келесі талабы-баламен үнемі психологиялық байланыс. Байланыс өздігінен пайда болмайды, оны салу керек. Байланысты сақтаудың негізі-баланың өмірінде болып жатқан барлық нәрсеге шынайы қызығушылық, оның балалық шағына деген шынайы қызығушылық, тіпті ең ұсақ және аңғалдық болса да, байланыс проблемалары оның жеке басының ерекшелігін білуге деген тұрақты, қажымас тілектің негізінде құрылуы керек. Баланы ол сияқты қабылдау керек. Баланың өзіне тән даралыққа, басқаларға ұқсамауға, оның ішінде ата-аналарына ұқсамауға құқығын тану.

      Баланың жеке басын және оның тән қасиеттерін теріс бағалаудан үзілді-кесілді бас тарту керек. Өкінішке орай, көптеген ата-аналар үшін "міне, ақымақ! Саған қанша рет түсіндіру керек!", "Ия, мен сені неге әлемге   әкелдім!". Мұндай мәлімдеме  айтарлықтай зиян тигізетінін түсінуіңіз керек. Ата-ана махаббатының формуласы "жақсы көремін, өйткені сен жақсысың" емес, " сені бар болғаның үшін жақсы көремін».

    Балаларды тәрбиелеуде оларды игі істер мен іс-әрекеттер үшін ынталандыру үлкен рөл атқарады. Шебер қолданылған ынталандыру балалардың мінез-құлқы мен мінез-құлқындағы жағымды қасиеттерді дамытуға көмектеседі. Жігерлендіру үшін балалар өзін жақсы ұстауға тырысады. Ынталандыру сонымен бірге балаларға өз қабілеттеріне деген сенімділікті оятады, олардың энергиясын, көңілділігін, оң баға алған әрекеттер мен әрекеттерді қайталауға деген ұмтылысын оятады.

    Кейбір жағдайларда балалардың теріс әрекеттерін айыптау үшін жазалау сияқты әсер ету әдісіне жүгіну керек. Әрине, физикалық жазалар отбасында мүлдем қолайсыз.

      Балалардың теріс әрекеттерін айыптау үшін Сіз олардың кейбір тілектері мен ләззаттарын шектей аласыз: кинотеатрға немесе театрға баруға тыйым салу, сыйлық сатып алудан бас тарту, серуендеуден айыру және т.б. Сіз сондай-ақ айыптаумен немесе жаман әрекеттерге жол бермеуді көрсете отырып, жазалауға немесе айыптауға болады.

     Ата-аналар қолданатын кез-келген жаза әділ болуы тиіс.

Барлық ересек отбасы мүшелерінің мінез-құлқының бірыңғай сызығын, олардың балаларға деген талаптарының бірлігін қамтамасыз ету өте маңызды. Балалардың қатысуымен тәрбие әдістері, баланы жазалау керек пе және т.б. туралы даулар қабылданбайды. Мұндай дау-дамайлармен ата-аналар отбасының жас мүшелерінің көз алдында өздерінің беделіне нұқсан келтіреді, отбасына бөлінуді енгізеді, балаларды әрдайым және барлық жерде қорғауды іздеуді әдетке айналдырады, олар қаншалықты жаман болса да.

        Әр отбасының өзіндік ерекшеліктері, әдістері мен отбасылық тәрбие дәстүрлері бар. Сіз барлығына, барлығына, жасына, сандық құрамы мен әлеуметтік деңгейін ескерместен универсалды кеңес бере алмайсыз. Дегенмен, кейбір жалпы ережелер бар. Олар қарапайым және күнделікті, бірақ көптеген айқын нәрселер сияқты, кейде біз оларды ұмытып кетеміз.

- Отбасылық тәрбие махаббат,сүйіспеншілік, бақыт, жылулық пен ізгілік атмосферасын қамтиды.

– Ата-аналар баланы бұрынғыдай қабылдайды, оның қабілеттерін дамытуға тырысады, ондағы барлық жақсы нәрселер.

- Отбасылық тәрбие баланың ерекшеліктерін (жас, гендерлік, жеке) ескереді және осы ерекшеліктер негізінде құрылады.

- Отбасындағы балаларды тәрбиелеу өзара құрметке негізделген, олардан жоғары талаптар туындайды.

- Отбасылық тәрбие мәселелері көбінесе балаға емес, мінез-құлық үлгісін бейсаналық түрде көшіретін ата-ананың жеке басына байланысты.

- Отбасындағы тәрбие кішкентай адамда бар жағымды нәрсеге негізделген. Болмайды көңіл аудару тек кемшіліктер. Бұл тәсіл қате және кешендердің дамуына әкеледі.

- Отбасылық тәрбиеде балалар психологиясының мамандары талап ететін келесі қағиданы ұстану жеткілікті: кез-келген оқыту, баланы дамытуға бағытталған кез-келген іс-шаралар ойын түрінде құрылуы керек.

- Отбасындағы тәрбиенің жалпы реңі оң және оптимистік болуы керек.

"Назарыңызды балалардағы кемшіліктертерді   жоюға емес, оларды өмір беретін сүйіспеншілікпен толтыруға тырысыңыз: сүйіспеншілік бар жерде — ақаулар болмайды. Жақсымен толтырып, жаманды жою   — тиімсіз: бұл босшылықты  тудырады , ал бір босшылық басқа босшылықпен толықтырылады" В. Г. Белинский

Адам өмірінде теріс рөл атқаратын отбасылық тәрбиенің кемшіліктері де бар.

 Ата-аналарға жадынама

1 ереже. баланың жеке басын және оның қол сұғылмаушылығын тану. Әке мен ананың іс-әрекетінде озбырлықтың болмауы.

2 ереже. адекватты өзін-өзі бағалауды қалыптастыру. Өзін-өзі бағалауы төмен адам үнемі басқалардың пікіріне тәуелді, өзін жеткіліксіз деп санайды. Өзін-өзі бағалауды қалыптастыру ата-анасының бағалауына байланысты ерте жаста бала өзін бағалай алмайды.

3 ереже. отбасының нақты істерімен таныстыру. Отбасылық істерді бірге жоспарлау.

4 ереже баланың ерік күшін дамыту. Шыдамдылық, батылдық,  өжеттіліктанытуға үйрету. Мақсатқа жету үшін күш салуға үйрету.

5 ереже. үйретуді жоспарлау. Іс-қимыл жоспарын құру.

6 ереже. ерте жастан бастап еңбекке баулу. Үй міндеттерін, тапсырмаларды орындауды талап ету.

7 ереже. басқа балалармен, адамдармен сөйлесуге үйрету.

8 ереже. адамгершілік қасиеттерді қалыптастыру: мейірімділік, әдептілік, жанашырлық, өзара көмек, жауапкершілік.

 Тәрбиенің басты мақсаты - бақытты адам. Ол еңбек пен құрметті, кәрілік пен балалық шақты, мәдениет пен ақыл-ойды, мейірімділік пен әдептілікті құрметтейтін бақытты отбасында бақытты бола алады. Ең бастысы, баланың өз үйіне оралғысы келетіндігі!

 Сонда ғана өзіңізді нағыз ата-ана екендігін сезіне аласыз!